Bedenken, die in der beschriebenen position paper co-Autor von Arthur Feldman, M. D., Ph. D., Executive Dean der Temple University School of Medicine, Arthur Rubenstein, M. B. B. Ch., Professor für Medizin an der Perelman School of Medicine an der University of Pennsylvania

Seit mehr als 100 Jahren, daß die Studenten Grundlagen-und klinische Forschung ist ein wesentlicher Bestandteil einer medizinischen Schule in den Vereinigten Staaten. Doch heute sind neue Modelle der medizinischen Ausbildung, in der Forschung spielt eine untergeordnete Rolle, sind wahrscheinlich zu erstellen, die ein zweistufiges system der Ausbildung, Abnahme der Arzt-Wissenschaftler-pipeline, wodurch die Anwendung der wissenschaftlichen Fortschritte, um die Versorgung der Patienten.

Das sind die Bedenken wie in „American Medical Education at a Crossroads“ – ein Positionspapier veröffentlicht Science Translational Medicine und co-Autor von Arthur Feldman, MD, PhD, Executive Dean der Temple University School of Medicine und Chief Academic Officer für die Temple University Health System, Arthur H. Rubenstein, MBBCh, Professor für Medizin an der Perelman School of Medicine an der University of Pennsylvania, und Kollegen. Die abstrakte erforscht die Gründe, warum die Forschung wird de-betont werden, besonders bei einigen der landesweit neueren medizinischen Schulen, und an diejenigen, die nicht verbunden sind mit einer großen Forschungsuniversität. Die Autoren argumentieren, dass die USA auf dem Weg zu einem zwei-Ebenen-system, eine, die macht Studenten zu Forschungs-und Arzt-Wissenschaftler, und andere, die Züge Schüler mit ausschließlich Praktiker als Vorbilder.

Medizinische Ausbildung die Gefahr eines 2-Ebenen-es sei denn, eine starke Forschungs-Fokus erhalten

„Forschung an unserer nation medizinischen Fakultäten führte zu Entdeckungen, die sich geändert haben das Gesicht der amerikanischen Medizin“, sagt Dr. Feldman. „Leider, viele der nation neuere medizinische Schulen nicht die Priorisierung der Forschung oder in der Lage sind, konkurrieren um knappe Forschungsmittel. Das Ergebnis ist ein erhöhter Anteil von US-medical-school-Absolventen immatrikuliert von Programmen, bei denen die Mitglieder der Fakultät verfolgen, wenig bis keine klinische oder translationale Forschung.“

Nach Ansicht der Autoren viele der neuen US-amerikanischen medizinischen Schulen andere features mehr als nur die Abwesenheit von research-portfolio: Sie sind nicht eine Partnerschaft mit den großen Universitäten

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